第329章 大巧若拙（1/2）
，最快更新神尺最新章节！第329章、大巧若拙 “老爸，有的学生录背诵视频作业时，投机取巧。老师让背诵（recitation）的东西，他们想方设法看着读。” 如乐听到如心的话，心中也是有着几分无奈。“唉，总是有些自作聪明的孩子，做着愚不可及的事！” 如心发疑问道：“愚不可及，在古时候是夸奖人的话吧？” “我说得是现在的意思。”刚要动怒，有个声音告诉如乐自己，他才平静下来。“孩子到了中学（junior middle school）这个年龄段，都会如此。打骂不仅不能得到预期的效果，还会适得其反。” “好了，时间有限，咱们不能浪费。还是谈谈学习的事情吧？”最后，如乐又加了一句，特别强调给如心听。“他们偷的懒，迟早要还的。” 这最后的一句话，如心听后十分赞同，他的心里平衡了许多。其实，如心给如乐谈他们同学偷懒的目的，不是羡慕他们。而是为了让父亲知道，自己和他们不一样。同时打算向老爸表个决心，自己不会做掩耳盗铃的事儿。 如心的核心目的如乐也是非常清楚，就是用同学的差，衬托自己的好。而且，为了刷好存在感，粉身碎骨浑不怕。看来，刚才自己又excited，差点儿lose temer。 父子两人，迅速开启了学习模式。 “老爸，junior这个单词，老是记不牢固。有什么技巧吗？” “技巧就是脚踏实地，认真背。” “-----，”如心开始反复念叨了起来。 “to！你背一下这个单词，感觉会更爽。” 如心一看antidisestablishmentarianis-m这个单词，第一印象就是，这是用来让人练习记忆力的吧？这得背到什么时候呀！他没有背字母顺序，而是开始数起了字母的个数。 在如心数完后，如乐才提醒他：“还记得我以前讲过记单词的方法吗？几个字母组合，不仅仅表示特定的音，同时表示的还有含义。” 如心明白过来了，老爸写这个单词，目的不是让自己死记硬背的。自己努力背，没有错误。错的是，背的内容。“那，老爸，我该怎样背junior这个单词呢？” “你首先需要记住，ior这个组合的意义。它是拉丁后缀，名词时差不多等于英语中的er或or；形容词时，可以想想一下英语中的形容词比较级er。” 如心用英语for examle提醒老爸。 “un是young（a年轻的，n年轻人）的意思，加上ior后，你猜一下？” “名词是两个人中younger的那个，形容词是年龄小的？” “很好！” “老爸，young中，y的发音/j/，把o和g去掉，就是jun，我这样记忆行吗？您当时如何记忆的？” “我不做评价了，能帮助你记忆就行。我的方法，也许不适合你。如人饮水，冷暖自知。” “说一下吗？” 如乐不好意思道：“我当时学英语，没有人辅导。我跟你开始的方法一样，背了忘，忘了再背。唧唧复唧唧啊！” 如心一下子感觉，自己很幸福啊！还真是，没有对比，就没有伤害。心情好了，想象力也丰富了起来。如心看到jun时，想到了“年少从军jun”。就又问如乐道：“我为了记忆jun表示年少，用年少从军把二者联系起来，可以吗？” “随便。” 不一会儿，如心就记住了junior这个单词。他不满足于一个词，最起码也要把junior的反义词记住吧。于是，他问如乐道：“unior的反义词也是这样构词的吗？” 如乐乐道：“我可以与你谈《诗》了呀！” 如心嘿嘿。 如乐继续。 “与junior相对的是senior。” “老爸，等等，让我猜一下！”如心不放过任何表现的机会。“en是old的意思，然后再加上ior，意思就是年长的，我这样说对吗？” “不错。” 鼓舞（insire）的力量，也是伟大的。听到如乐表扬自己后，如心继续发挥，把sen和ol
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