第十五节学校（1/3）
离开小庙之后罗承续发现了石家兄弟的不快。但是他也没有想到居然只是为了自己答应了教了几个孩子识字而以。所以罗承续不了解他们的心理，只好等着他们自己说出来。
三人一声不响的走了二十多里地之后罗承续决定坐下来休息一下。石柱还是没有忍住来到罗承续面前道：“二公子，我等都是敬佩二公子才会愿意跟随。不知……。”
“不知如何？”罗承续看着这样一个大男人站在自己面前一张脸憋得通红有点好笑。
“不知可否也教我等识字。”石住最后终于鼓足了勇气一口气把目的说了出来，他非常怕罗承续不高兴。怕他不同意。
“厄……”罗承续惊讶的看着眼前的男人。搞了半天原来是这样屁大点小事，自己还以为是什么。但是一边的石锁却以为罗承续不高兴了。于是忙跑来道：“二公子，柱子他不懂事。你别与他一般见识。”
但是罗承续却对石柱有了兴趣，微笑的看着他道：“你想识字？”
“嗯。”石柱是一个老实人，没有多说只是点头。
“还有其他兄弟想吗？”罗承续突然发现一个问题，原本他以为这些人之所以习武是因为不喜欢学习文字一类的东西，所以从来都没有在他们面前提过。但是现在他发觉自己错了，错得很厉害。
“还有些兄弟想，但是我等没钱。所以……”
“嗯……”罗承续突然沉思了。果然是万恶的旧社会啊。虽然明代比起其他封建王朝好了很多，但是文化的普及这一方面确实被一些封建的士大夫们所撑握。他们利用这种权力必随意的拉拢，打压可怜的老百姓，使得双方时时处于一种不平等式的竟争之上。并且从意识到给没有文化的阶层们灌输一处落后的道德意识。然后来达到让这些人老老实实做一个无产阶级者的目的。只有这他们才能更容易的搜刮这些可惜的百姓。罗承续突然发现自己好象又有一种责任了。但是他的沉思却引来了石锁的更多猜想。
“二公子，这柱子他。柱子他……”但是他想说的却被罗承续给阻止了。
“你回去之后告诉所有人，我已让王承平等三人去组字谱了，等其完工，便可开设一个学堂，所能想识字的兄弟都能够有机会进来。只要你们好好的学习，我一定知无不言，言无不尽。”罗承续说着说着居然站了起来负手而立。而他的话也上石柱吃了一惊，随即就是巨大的惊喜。他也飞快的跪了下来道：“谢二公子，谢二公子……！”
他当然不能够明白罗承续的心思。现在罗承续正在为自己手中的人材不足而发愁呢。武夫们不识字，那么商会办起来会非常的困难。毕近自己的精力是有限的，这几天以来自己每天过手写抄记录的文书几十上百。所以他也意识到了要多得到一些人材。而现在没有想到人材们就在眼前，只是需要一个过程。以后这人才就可以象是批发一样批量产生了。这让他非常的兴奋。这样自己的心理也有了底。老师这个职业后世看起来很普通，但是在这个时代里却有有远朝后世的巨大的能量。要知道明代历史上那些能量巨大的政治家们许多都以当老师为荣，高拱如果不是当了裕王的讲师能够成为后来的首辅吗。将来的蒋校长为什么喜欢人家叫他校长？
什么样的学校出什么样的人材。这帮子人如果跟着自己来学习的话那自己就能够利用这样的机会来对他们进行思想改造。而这样的人一但成材就是自己的嫡系。他们的忠心是没有问题的，而且思想是继承自己的。这样做下去自己的能量才会越来越大。将来如果商会里有着许多自己的学生那自己对于下面的操控也就容易许多了。虽然这个时代里明朝人材也不少。比如除谓不就是履试不第的人材吗。绍兴的师爷在这个时代里全国都是有相当的名气的。不过罗承续并不喜欢他们。因为他们都有一个特点，都是封建文人。这些人思维当中全都是忠君侍主的封建思想。而罗承续需要的是以民族国家为已任的有任责心的人材。这些人显然与自己想的差了十万章实在是太有水平的事情了，这些文章必然让岛上的人明白道理，懂得礼仪。同时也不能让他们变成封建制度下的读死书的人。这才是最为重要的事情。而岛上这些人自从石家兄弟回来之后就一传十、十传百，年轻一辈当中想学习的都欣喜若狂。
由于字谱还需要大量的时间，但是罗承续却急于开学。所以他很快就不得不屈服于现实。在这个时代里找到了教材。
而罗承当续的第一本教材就是——“三字经”。三字经是封建时代的产物，但是却是中华文明的精华。后世三字经都是可以用来给孩子们启蒙的读物。这个时代就更加没话说了。所以罗承续把本书定为第一本教材。
然后是教室和各种用品。文房四宝是不用想了，自己用都不够哪能够给这些人来玩。教室也容易，找个空地就是教室。黑板倒是不太难，原本这里就有一些房子的木板是刷了黑漆的。罗承续让人找来了一块将就着用上了，然后是粉笔。这个有难度了，但是罗承续却一样找到了替代品。一种石灰状的土块。
于是每天早上上工之前都会有一个时辰的识字
本章未完，请翻下一页继续阅读......... 请记住【龙的诉说】最新更新章节〖第十五节学校〗地址https://m.888gp.org/522_522213/44.html